地理+地科 記事本

李義 　(中時浮世繪20060623)

「我要美國或加拿大籍老師，這樣才能學到字正腔圓的美語。」多年來，大都會美語資深教務主任劉銀惠（Julia）都會遇到學生提出這樣的師資要求。但老外一定會說口字正腔圓的美語嗎？Julia 總是這樣反問。她一語道出國人學美語時，劃地自限的學習迷思。

Julia 在美國路易斯安娜州讀大學時，發現不是每個美國人都能說得一口標準的美語，因為各州都有不同腔調，就像各地的台語都有不同腔調一樣。


Julia 的教學生涯中也面對過不少挑戰，然而也正因此才「重度迷戀」上這份英語教學事業。曾經有個學生資質很弱，個性幾乎到了「孤僻」的程度，又愛把學習不力推諉到老師教導無方，Julia 不但沒放棄，還特別連續兩個月每周五打電話與該生進行十五分鐘的「英語約會」，誠意感人，這個學生因而轉變成為主動積極學習的好朋友，這也讓她更加確信「沒有學不好的學生、只有不會教的老師」。
教務的經營哲學，像是一座天平的槓桿支撐點，必須在教師和學生之間尋求快樂學習的平衡點。課堂上的學生來自各行各業，很有可能一語不合就起衝突，常得居中溝通協調的 Julia，笑稱自己很像是「成人保母」。

遊歷過多國的 Julia，常對學員說，學習語言千萬別忘了，還要會欣賞了解他人的文化。尤其這幾年，上班族學習美語增加職場競爭力的情形愈來愈多，但文化背景的差異，很容易成為學習障礙。Julia 說，放下中文思考，掌握美語聽說的精髓，就可以美語溝通無障礙，真正與世界接軌。